言的教育-中文

 

当用诗章,颂词,灵歌,彼此对说,口唱心和的赞美主。

-以弗所书五章19节



启蒙教育-  学会拼音、认字、造句,学会独立的阅读注音读物。

在孩子所有的智力教育中,语言的教育可能是最早开始的了。孩子从出生起,也许从母腹中,就开始学习语言了。父母就是孩子第一个语言老师。所以父母,尤其是母亲应当提高自己的语 言修养。平时所用语言应当力求准确、完整、优美、简洁。

孩子还不会说话的时候,母亲就应当经常和他说说话,这可以帮助孩子学会说话。当孩子学会说话后,母亲应当多和孩子交谈,这可以帮助孩子语言表达能力和理解能力的发育。父母很少和他说话的孩子,长大后往往有着语言方面的障碍,使得他不能很好的和周围的人沟通。

母亲应尽可能用完整、优美的语言跟孩子说话,因为母亲的语言就是孩子说话的模板。

一生写过八千四百四十首的女诗人范妮 .克罗斯,小时候因庸医用错药物而致双目失明。但她那爱主而慈祥的祖母,常常告诉她上帝所创造的世界是多么奇妙,广大,美丽。她用优美的语言为瞎眼的孙女描绘日出和日落,长夜中闪烁的群星,夏日的彩云,雨后的彩虹,引导她用听觉、触觉,来鉴别花与鸟的名称和颜色。祖母还鼓励她背诵经文,把神的话记在心中,使她能背诵许多诗篇,箴言,路得记,及大部分的新约圣经,至于圣经故事也一一牢记。所以我们不难明白为什么范妮日后会成为一个伟大的圣诗作者。

还有美国女作家海伦.凯勒,十九个月大的时候因着一场大病而失去了视力和听力,因而也成了哑巴。但她在自传中说,她的老师萨莉文小姐从一开始,在教会她使用手语后,就坚持用完整而准确的语言跟她交流,并要求家中其他人也这样做。每天,萨莉文小姐总是用优美的语言给海伦描绘着自己所看见美丽的花草,辽阔的天空,连绵的山峦,蜿蜒的河流,播种的人们,歌唱的小鸟,家中的人和事,使她好象亲眼见到似的。她让海伦去用手摸,用耳朵听,用鼻子闻,来感觉它们,并在一旁告诉她它们的名称以及有关的知识。因着她的爱心和智慧的教导,海伦虽然有着三重的残障,后来却成为一个举世闻名的作家。

孩子学会说话后,可以开始教他们拼音和识字。可以用印着声母和韵母的卡片来教孩子们拼读;可以用一面有图,一面有拼音和生字的卡片来教孩子们认字;可以用儿歌、谜语、歌曲来帮助孩子们记忆;可以给孩子们讲故事,来培养他们对语言的感悟力。

教会孩子识字后,可以开始教他们阅读注音的读物。一开始,父母可以朗读给孩子们听;慢慢的,可以让孩子们自己学习朗读。

这段时期,语言的学习是启蒙性质的,学习应当轻松而愉快的,不必要求孩子们坐在桌前,规规矩矩的听讲,而应当通过有趣的游戏和故事,美丽的图片,朗朗上口的歌谣和优美的音乐来吸引孩子,引导他们学习语言。

 

正规训练:学会轻松阅读各种读物(包括古文),学会自如的写作,学会欣赏语言的美


随着孩子识字越来越多,就可以开始使用没有注音的读物。要教他们学会使用字典,然后借助字典来阅读。这时,就可以开始进行比较正规的语言训练了。 这种训练是通过阅读和写作来进行的。

《圣经》是最好的读物,每天应当和孩子有计划的学习、讨论。圣经中有许多的故事、诗篇、散文、比喻都是用最简洁、最易懂而又最优美的语言写的,是最好的语言典范。可以让孩子反复朗读、背诵。

除此之外,每天应当安排阅读的时间(可以安排在晚上),让孩子阅读一些优秀的读物。如果能和他们一起读就更好了。

每次上语文课时,可以和孩子一起分享、交流阅读的心得,然后布置一篇作文。下次上课时,和他一起朗读、讨论。 老师如果能自己也动手写一写作文,不但能激发学生的兴趣和热情,也会大大提高自己的写作水平。

老师应当引导孩子领悟和欣赏语言的美。朗读的习惯对孩子学好语言非常有帮助,可以让他们更深刻的理解课文,欣赏语言的美。

一个星期可以安排两次语文课,一次讨论所读的书,一次讨论自己写的作文。
 


读物:应当给孩子提供优秀的读物,并帮助他们养成健康、良好的阅读习惯。

孩子在学会独立阅读后,往往就会对书有一种如饥似渴的要求。他们会不管好书坏书,只要见书就读。这时,父母和老师应当给予及时的引导。应当给他们提供(不管是借还是买)充分的优秀读物,满足他们对书的饥渴。而且,父母最好能抽些时间和孩子一起读书,跟他们一起交换心得,以便帮助他们养成健康、良好的阅读习惯。

孩子们因为喜爱故事,往往有沉迷于小说的危险。但读小说的害处多于好处,因为它们多属虚构。记得,我自己上高中的时候就曾走过这个弯路。那时,家中收藏有许多世界名著。父母怕我影响学习,不让我看。但我背着他们偷偷的看。现在回头看,那对我的害处远过于好处。因为它们使我的心思不再纯洁,思想不能清明。大学时,由于乱看书,就更是深受其害了。不但差点失去了信仰,而且后来不管我怎么努力,也不能再恢复幼年时向上帝所存的那样单纯、热切的信心和爱心了。

爸爸妈妈以前常说,读一本好书,受益终生;读一本坏书,中毒一生,这是千真万确的!

优秀的读物内容应当是真实的,思想是高贵、纯洁的,能激发人爱上帝、爱自然、爱人群的心,能引人追求真、善、美的,而语言则是简朴、生动而优美的。 另外,给孩子们的读物,最好配有精美的手绘插图,这不但会使他们对读物更加喜爱,而且能够培养他们对美的感悟力。
 

《圣经》应当是孩子们最重要的读物。上帝的话语不但是我们心灵的食粮,也是我们语言最好的榜样。孩子们应当养成每天读圣经、背诵圣经的习惯。年幼的孩子还不会看圣经,可以让他们背诵一些简短的经文。许多得胜的基督徒都有一年读一遍圣经的习惯。应当帮助大的孩子制定周年读经的计划,并督促他们实行。读圣经的时间最好安排在早晨起床后,吃早餐之前,因为那时是一天中精力最充沛、记忆力最好的时候。如果每天早晨,全家人能够在一起诵读一段圣经,那是多么好啊!

另外,应当鼓励孩子们背诵一些圣诗。许多的圣诗,象《我不知明天的道路》、《日落之那边》、《神啊,你真伟大》,《思慕主爱》,《必能到那河边》,《光明美地》,《在那边》,《天父世界》,《For the Beauty of the Earth》,《Morning Has Broken》,《Near the Cross》,等都是非常优美的诗歌。

除此之外,可以给孩子读一些优秀的传记。如《虽有千人仆倒》、《科学大师的求学、恋爱和信念》、《南丁格尔传》、《林肯的故事》、《华盛顿的故事》、《中国古代科学家的故事》、海伦凯勒的《我的生活故事》、富兰克林的《自传》,以及许多传教士的传记,等等。从这些敬畏上帝品格高尚的人物身上,我们不但可以学到许多有益的东西:如良好的学习和生活习惯,正确的做事方法等,而且他们的品格、信心和爱心会给我们以莫大的激励,为我们树立应当追求的榜样。

还有那些关于自然的读物,象《昆虫记》、《野生的狮子爱尔莎》、《小老鼠比克》等,也是深受孩子们喜爱又有益的读物。

那些优秀的灵修著作,如《荒漠甘泉》、《探微集》、《历史上的今天》,等等也可以作为孩子们的读物。

再有,就是那些清新淳朴,引人更加热爱上帝、热爱大自然和彼此相爱的,有着深厚的现实基础的儿童文学作品。如:《海蒂》、《小屋丛书》、《海蒂》、《穷人》、安徒生童话中的某些篇-《拇指姑娘》、《野天鹅》、《红鞋》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》。(那些宣扬异教思想的神话,是不可让孩子看的。至于童话,我认为让孩子看太多虚构的故事是不好的,另外许多童话也是千篇一律,但 我至今仍然认为安徒生的一些童话的确深刻而优美,令人百读不厌。)

还可以让孩子们背诵一些通俗、易懂的描绘自然和乡居生活的古诗文:李白、孟浩然、杜甫、白居易、陶渊明、李清照、辛弃疾等人的诗作。一些优秀的歌唱美丽大自然的民歌 也是很好的诗歌,如:加拿大民歌《银色的桦树林》、《红河谷》,捷克民歌《牧童》,日本民歌《红蜻蜓》、《樱花歌》,等 。

如果可能,精心的挑选出一些优秀的中国古代成语故事、寓言故事和人物故事给孩子阅读,也是很好的。但是,一定要挑选一下,因为其中也有许多糟粕。

当孩子们比较大,又有了较强的阅读能力后,就可以把预言之灵的书作为读物。《救赎的故事》、《历代愿望》、《教育论》、《善恶之争》、《先祖与先知》、《先知与君王》、《复临信徒家庭》、《使徒行述》、《儿童教育指南》等 书,都是不可不看的。


可以把晚上的时间作为阅读的时间。吃完晚饭、收拾好后,在柔和的灯光下,安安静静的读几页书,不也是一种很好的放松和休息吗?如果能全家人围坐在一起,轮流朗读,那真是又愉快又有益的消磨夜晚的办法。

如果每天读一章书,两个月就能读完一本很厚的书了,一年则能读完六本这样的厚书呢!在我去过的深埕教会,弟兄姐妹们就有每晚在一起读书的习惯。他们每天晚上围坐在一起,轮流朗读一章的书,然后互相交换心得。这样一年到头真的读了不少的书。后来,回到家里以后,我也和爸爸一起实行这个做法。结果,我们半年内就读完了好几本书,包括《教育论》、《儿童教育指南》、《虽有千人扑倒》等。这样读书,还能促使我们这些成年人也去查字典,学生字呢!

 

自制刊物:可以和孩子们一起做一份小刊物,

每周和孩子们一起把所学的知识以及自己的心得编成一份生动有趣的周刊,既可与别人分享所学的知识,又可巩固自己所学的、提高写作水平,还可以从中学会使用电脑。


 

 

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